Neuroróżnorodność jako zasób oraz wyzwanie edukacji XXI wieku

Współcześnie coraz częściej spotykamy osoby, których sposób reagowania i uczenia się nie mieści się w tradycyjnych normach edukacyjnych. Neuronauka, psychologia rozwojowa oraz pedagogika specjalna – poprzez wyniki prowadzonych badań – pokazują, iż różnorodność neurologiczna jest naturalną cechą populacji, implikującą szczególne potrzeby edukacyjne osób, nie jest zaś odmiennością wymagającą korekty. Szkolenie zaprasza do zapoznania się z perspektywą, w której przechodzi się od postrzegania trudności osoby jako jej niepełnosprawności w kierunku rozumienia ich jako efektu odmiennych trajektorii rozwoju mózgu, które przy odpowiednich warunkach mogą stać się ważnym zasobem poznawczym, społecznym i twórczym.

Adresat

Szkolenie jest przeznaczone dla: nauczycieli, wychowawców, pedagogów szkolnych, terapeutów oraz kadry zarządzającej placówkami oświatowymi, którzy chcą lepiej rozumieć zróżnicowane profile rozwojowe dzieci i młodzieży oraz tworzyć środowisko edukacyjne sprzyjające ich efektywnemu uczeniu się i rozwijaniu osobistego potencjału.

Korzyści z udziału w szkoleniu

Uczestnik:

• zyska aktualną wiedzę dotyczącą neuroróżnorodności,
• pozna mechanizmy rozwoju funkcji poznawczych, emocjonalnych i wykonawczych u uczniów neuroatypowych,
• podejmie próbę interpretacji zachowania uczniów przez pryzmat konsekwencji rozwoju mózgu, nie zaś wyłącznie w kategoriach tzw. norm szkolnych,
• pozna konkretne strategie edukacyjne, które wspierają uczenie się osób neuroatypowych.

Program szkolenia

1. Od „zaburzenia” do zróżnicowania: jak zmieniało się rozumienie neuroróżnorodności?
2. Mózg jako ekosystem: neurobiologiczne podstawy neuroróżnorodności.
3. Neuroróżnorodność w codziennym funkcjonowaniu dzieci i młodzieży.
4. Środowisko edukacyjne jako aktywny regulator rozwoju.
5. Od wiedzy do odpowiedzialnej praktyki edukacyjnej.
6. Neuroróżnorodność jako wspólny zasób.

Szkolenie poprowadzi

dr Krzysztof Gerc – psycholog, terapeuta, adiunkt w Instytucie Psychologii Stosowanej na Wydziale Zarządzania i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie.
Główne obszary jego zainteresowań teoretycznych oraz badawczych stanowią: psychologia zdrowia i rehabilitacji, problematyka psychologiczna osób przewlekle i nieuleczalnie chorych oraz metodologia nauk społecznych. Jest autorem ponad stu artykułów naukowych, opublikowanych w recenzowanych czasopismach naukowych polskich i zagranicznych oraz redaktorem naukowym sześciu książek.

Forma

Wykład online

Zaświadczenie

Uczestnicy otrzymują zaświadczenie o ukończeniu szkolenia na druku zgodnym z Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. 2019 poz. 1045 z późn. zm., t.j. Dz.U. 2023 poz. 2738).