Bajkoterapia w codziennej pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej

Zamknięcie zapisów nastąpi 29.10.2026 r. o godz. 11:00

Dane dostępowe zostaną przesłane w dniu szkolenia do godziny 13:00

Bajkoterapia wykorzystuje narrację, metaforę i identyfikację z bohaterem do wspierania rozwoju emocjonalnego, społecznego i poznawczego dziecka. Odpowiednio dobrana historia może nie tylko ułatwiać rozmowę o trudnych doświadczeniach, ale także modelować strategie radzenia sobie, zwiększać rozumienie emocji i wspierać dziecko w poszukiwaniu rozwiązań. Szkolenie pokazuje, jak świadomie dobierać, prowadzić, tworzyć i analizować bajki edukacyjno-terapeutyczne w codziennej pracy nauczyciela.

Adresat

Szkolenie skierowane jest do:

• nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
• nauczycieli świetlicy szkolnej
• pedagogów i psychologów szkolnych
• nauczycieli pracujących z dziećmi w klasach I–III szkoły podstawowej

Najwięcej korzyści ze szkolenia odniosą osoby pracujące z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym, które chcą wzbogacić swój warsztat pracy o metody wspierające rozwój emocjonalny, społeczny i wychowawczy uczniów.

Korzyści z udziału w szkoleniu

Uczestnik szkolenia:

• pozna psychologiczne mechanizmy wykorzystywane w bajkoterapii, m.in. identyfikację, metaforę i projekcję;
• nauczy się rozróżniać bajki psychoedukacyjne, emocjonalnie wspierające i relaksacyjne oraz dobierać rodzaj narracji do potrzeb dziecka;
• pozna różne modele pracy z bajką – od gotowej narracji po historię współtworzoną i tworzoną przez dziecko;
• nauczy się prowadzić rozmowę po bajce w sposób wspierający refleksję, nazywanie emocji i poszukiwanie rozwiązań;
• dowie się, jak przejść od obserwowanego zachowania dziecka do określenia problemu, potrzeby i celu oddziaływania;
• pozna strukturę tworzenia bajki edukacyjno-terapeutycznej i zasady konstruowania bohatera, problemu, strategii oraz realistycznej zmiany;
• pozna praktyczne przykłady wykorzystania bajek w pracy z emocjami, konfliktami, zmianą, napięciem i trudnymi sytuacjami;
• otrzyma narzędzia umożliwiające samodzielne projektowanie i ocenę bajek edukacyjno-terapeutycznych.

Szkolenie dostarcza praktycznych narzędzi, które można wykorzystać podczas zajęć wychowawczych, lekcji języka polskiego, zajęć świetlicowych oraz pracy indywidualnej z dzieckiem.

Program szkolenia

1. Dlaczego bajki zmieniają sposób myślenia dziecka?

• psychologiczne mechanizmy działania narracji;
• identyfikacja, metafora i projekcja;
• znaczenie dystansu psychologicznego i doboru bohatera;
• możliwości i granice bajkoterapii.

2. Jedna metoda – różne cele. Rodzaje bajek terapeutycznych

• bajki psychoedukacyjne;
• bajki wspierające emocjonalnie/psychoterapeutyczne;
• bajki relaksacyjne;
• wykorzystanie elementów treningu autogennego Schultza i progresywnej relaksacji Jacobsona w narracji dla dzieci;
• dobór rodzaju bajki do potrzeb dziecka.

3. Od opowieści do zmiany – modele pracy z bajką

• bajka odbiorcza;
• bajka współtworzona;
• bajka tworzona przez dziecko;
• bajka niedokończona i elementy ekspresji;
• prowadzenie rozmowy po bajce;
• pytania rozwijające refleksję, rozumienie emocji i poszukiwanie rozwiązań.

4. Miniwarsztat – jak powstaje bajka edukacyjno-terapeutyczna?

• od zachowania dziecka do rozpoznania problemu i potrzeby;
• określanie celu bajki;
• dobór bohatera;
• projektowanie strategii;
• budowanie sprawstwa bohatera;
• realistyczna zmiana zamiast „magicznego rozwiązania”.

5. Za kulisami bajki terapeutycznej – analiza autentycznych historii

• problem i cel oddziaływania;
• emocje i potrzeby bohatera;
• mechanizmy psychologiczne;
• strategia zawarta w fabule;
• droga od trudności do zmiany;
• pytania i aktywności po bajce;
• granice stosowania bajki i rola nauczyciela.

Prowadząca

mgr Anna Borucka – psycholog dziecięcy, terapeuta integracji sensorycznej, wykładowca akademicki. Specjalizuje się w pracy z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami neurorozwojowymi, w tym spektrum autyzmu. Jest również autorką bajek terapeutycznych i psychoedukacyjnych Bajki Słuchajki – projektu wspierającego rozwój emocjonalny dzieci, realizowanego w oparciu o wiedzę psychologiczną i praktykę kliniczną. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy w przedszkolach, szkołach, poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz w prowadzeniu diagnozy i terapii dzieci ze specjalnymi potrzebami

Forma

• wykład wprowadzający
• analizę przykładów bajek terapeutycznych
• elementy pracy warsztatowej