Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia – konstruowanie IPET i WOPFU

Współczesna szkoła staje przed wyzwaniem skutecznego wspierania uczniów o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych. Kluczowym narzędziem pracy nauczyciela jest umiejętność dostosowania wymagań oraz prawidłowe konstruowanie dokumentacji, takiej jak IPET i WOPFU. Szkolenie odpowiada na potrzebę praktycznego przygotowania nauczycieli do pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Adresat

Nauczyciele, pedagodzy, dyrektorzy szkół/placówek oświatowych

Istnieje możliwość zorganizowania tego szkolenia dla Rady Pedagogicznej. Zobacz szczegóły

Korzyści z udziału w szkoleniu

Uczestnik:

• zrozumie istotę dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia,
• pozna podstawy prawne dotyczące IPET i WOPFU,
• nauczy się poprawnie interpretować zapisy orzeczeń i opinii,
• zdobędzie umiejętność tworzenia funkcjonalnych i praktycznych dokumentów (IPET, WOPFU),
• nauczy się formułować cele edukacyjne i terapeutyczne,
• dowie się, jak planować i monitorować działania wspierające,
• pozna przykłady dobrych praktyk i najczęstsze błędy,
• nauczy się efektywnie współpracować w zespole nauczycieli i specjalistów,
• uzyska odpowiedzi na pytania:
  „Jak prawidłowo napisać IPET?”,
  „Co powinno znaleźć się w WOPFU?”,
  „Jak dostosować wymagania, aby były realne i skuteczne?”,
• zwiększy swoją pewność w pracy z uczniem o zróżnicowanych potrzebach.

Program szkolenia

1. Podstawy prawne i organizacyjne
   • przepisy dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej
   • rola IPET i WOPFU w systemie wsparcia ucznia
2. Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
   • charakterystyka potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
   • analiza orzeczeń i opinii
3. Dostosowanie wymagań edukacyjnych
   • czym jest dostosowanie, a czym obniżenie wymagań
   • przykłady dostosowań w praktyce szkolnej
4. WOPFU – wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia
   • struktura dokumentu
   • jak formułować diagnozę funkcjonalną
   • najczęstsze błędy
5. IPET – indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny
   • elementy IPET
   • tworzenie celów (krótkoterminowych i długoterminowych)
   • planowanie działań i ewaluacja
6. Praca zespołowa i współpraca z rodzicami
   • rola zespołu nauczycieli i specjalistów
   • komunikacja i podział odpowiedzialności
7. Część warsztatowa
   • analiza przykładowych dokumentów (IPET, WOPFU)
   • tworzenie fragmentów dokumentacji na podstawie case study
   • ćwiczenia w formułowaniu celów i dostosowań
   • omówienie i korekta prac uczestników

Materiały edukacyjne

Uczestnicy otrzymają:

• prezentację szkoleniową,
• wzory i przykłady IPET oraz WOPFU,
• gotowe szablony dokumentów do wykorzystania w pracy,
• checklisty poprawności dokumentacji,
• przykłady dostosowań wymagań edukacyjnych,
• materiały ćwiczeniowe (case study),
• listę aktów prawnych i materiałów źródłowych,
• rekomendacje literatury i narzędzi pomocniczych.

Forma

Szkolenie realizowane w formie interaktywnej:

• mini wykład z prezentacją,
• praca warsztatowa w grupach,
• ćwiczenia indywidualne i zespołowe,
• analiza dokumentów i studiów przypadków,
• burza mózgów,
• dyskusja moderowana,
• praktyczne tworzenie dokumentacji (IPET, WOPFU),
• konsultacje i informacja zwrotna od prowadzącego.

Zajęcia nastawione są na praktyczne umiejętności i gotowe rozwiązania do wykorzystania w codziennej pracy.

Organizator

Organizatorem szkolenia jest Krakowski Instytut Rozwoju Edukacji – Ogólnopolska Placówka Doskonalenia Nauczycieli posiadająca akredytację Małopolskiego Kuratora Oświaty.

Szkolenie poprowadzi

mgr Dariusz Januszewski – Nauczyciel akademicki w Instytucie Pedagogiki Akademii Humanitas w Sosnowcu oraz ambasador studiów podyplomowych na kierunku „Edukacja i terapia osób z zaburzeniami ze spectrum autyzmu” w Akademii Humanitas.

Pedagog specjalny z  35-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi z niepełnosprawnościami w tym z autyzmem, z niepełnosprawnością intelektualną, niewidzeniem i słabo widzeniem oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi. Specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od 18  lat pracujący z dziećmi ze spektrum autyzmu oraz ich rodzinami objętymi wczesnym wspomaganiem. Ekspert Specjalistycznego Centrum Wpierającego Edukację Włączającą. Od wielu lat prowadzi praktykę w zakresie wspierania rozwoju dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, którą łączy z pracą dydaktyczną i szkoleniową na krajowych uczelniach. Prelegent na konferencjach i webinariach. Zdobył bogate doświadczenie w obszarze pracy terapeutycznej z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi neuroróżnorodnymi. Związany aktywnie z wieloma organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz osób z niepełnosprawnościami.

Zaświadczenia

Uczestnicy otrzymują zaświadczenie o ukończeniu szkolenia na druku zgodnym z Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. 2019 poz. 1045 z późn. zm., t.j. Dz.U. 2023 poz. 2738).

Szkolenie prowadzone zgodnie z najwyższymi standardami

Opiekun

mgr Magdalena Gorczyca

magdalena.gorczyca@kire.pl

511 713 544