Uczestnicy

UWAGA: Studia mogą podjąć osoby będące w trakcie pozyskiwania kwalifikacji pedagogicznych, osoby bez przygotowania pedagogicznego zapraszamy do zapoznania się z naszą ofertą (tutaj).

Absolwenci uzyskują kwalifikacje

do pracy z osobami wykazującymi cechy z zakresu spektrum autyzmu.

Ogólne cele kształcenia

Celem studiów jest przygotowanie do realizowania wspomagania rozwoju dzieci i osób z autyzmem oraz szeroko rozumianym spektrum autyzmu. Studia przygotowują również do objęcia kompetentnego wspomagania rodzin osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Program studiów obejmuje treści kształcenia, których realizacja umożliwi uczestnikom nabycie wiedzy, umiejętności i postaw realizujących potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci z autyzmem, współpracę z ich środowiskiem wychowawczym oraz innymi specjalistami. Uzyskane kompetencje dają możliwość pracy na stanowisku nauczyciela wspomagającego dla dzieci z szeroko rozumianym spektrum autyzmu.

Program

• Podstawy pedagogiki specjalnej
• Podstawy diagnozy pedagogicznej
• Etyka zawodu nauczyciela
• Podstawy edukacji, terapii i rehabilitacji dzieci z autyzmem
• Wybrane zagadnienia z neurologii dziecięcej
• Metodyka wychowania i kształcenia dzieci z autyzmem oraz zaburzeniami rozwoju dzieci przedszkolnych i uczniów edukacji wczesnoszkolnej
• Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z autyzmem, zespołem Aspergera oraz innymi zaburzeniami rozwojowymi.
• Metodyka nauczania i wychowania uczniów z autyzmem oraz innymi zaburzeniami rozwojowymi w klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz w szkole ponadpodstawowej
• Prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
• Metody terapii osób z autyzmem.
• Strategie postępowania terapeutycznego.
• Metody komunikacji wspomagającej i alternatywnej osób z autyzmem.
• Autystyczne spektrum zaburzeń-przyczyny choroby, objawy, terapia
• Terapia i wsparcie rodziny dziecka
• Ocena zaburzeń integracji sensorycznej
• Terapia behawioralna we wczesnym wspomaganiu
• Elementy fizjoterapii we wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka niepełnosprawnego
• Trening umiejętności społecznych i teorii umysłu
• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
• Wybrane zagadnienia z psychiatrii dziecięcej
• Problemy dojrzewania i dorosłości osób z ASD

Warunki zaliczenia

Organizacja nauki

Zajęcia odbywają się w trybie weekendowym (soboty i niedziele) co dwa tygodnie w godzinach 9:00-16:30 w salach dydaktycznych w centrum Krakowa.

Szczegółowy harmonogram ustala kierownik merytoryczny z uczestnikami na pierwszym spotkaniu organizacyjnym.

Regulamin organizacji studiów

• Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Brzegu

Dlaczego warto

• Pomoc w realizacji praktyk określonych w programie studiów. 

• Zajęcia odbywają się w szkole specjalnej i poradniach psychologiczno-pedagogicznych, gdzie uczestnicy mają możliwość poznania nowocześnie wyposażonych pracowni specjalistycznych do pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

• Możliwość nabycia fachowej literatury.

• Kadra dydaktyczna to autorzy wielu podręczników, publikacji, skryptów, artykułów, dyrektorzy oraz wieloletni pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych, szkół specjalnych oraz zakładów i ośrodków opieki dla niepełnosprawnych. To także eksperci zajmujący się pedagogiką specjalną, wczesnoszkolną i przedszkolną, psychologią i medycyną.

Literatura naukowa

Nowe rozporządzenie MEN

Od dnia 1 września 2015 r. obowiązuje: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. poz. 1113).

W dokumencie wprowadzono m.in.: obowiązek dodatkowego zatrudniania nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, specjalistów, asystenta, w przypadku klas I-III szkoły podstawowej, lub pomocy nauczyciela w przedszkolach, innych formach wychowania przedszkolnego i szkołach ogólnodostępnych, w których kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera, lub niepełnosprawności sprzężone - te zapisy obowiązują od dnia 1 stycznia 2016 r.