Uczestnicy Studia adresowane są do absolwentów studiów licencjackich i magisterskich na kierunku pedagogika lub zbliżonym oraz innych osób zainteresowanych zdobyciem dydaktycznych kwalifikacji do nauczania i wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego posiadających przygotowanie pedagogiczne do wykonywania zawodu nauczyciela. UWAGA: Studia mogą podjąć osoby będące w trakcie pozyskiwania kwalifikacji pedagogicznych, osoby bez przygotowania pedagogicznego zapraszamy do zapoznania się z naszą ofertą (tutaj).	Ogólne cele kształcenia Studia podyplomowe przygotowują do realizacji zadań w zreformowanej szkole podstawowej. Mają profil poznawczo-kompetencyjny, oparty na dwóch blokach zajęć: są to teoretyczne podstawy edukacji małego i młodszego dziecka oraz zajęcia warsztatowe.
Absolwenci uzyskują kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela w przedszkolach i innych alternatywnych form edukacji przedszkolnej oraz nauczyciela klas I-III szkoły podstawowej.	Program psychologia dziecka w wieku wczesnoszkolnym psychologia dla nauczycieli pedagogika wczesnoszkolna metodyka kształcenia zintegrowanego metodyka edukacji polonistycznej edukacja środowiskowa i ekologiczna  z metodyką diagnoza i terapia pedagogiczna dydaktyka ogólna i szczegółowa dla nauczycieli metodyka edukacji matematycznej pedagogika przedszkolna edukacja muzyczna z metodyką pomoc medyczna - ratownicza komunikacja interpersonalna metodyka edukacji przedszkolnej edukacja plastyczno-techniczna z metodyką seminarium dyplomowe kultura fizyczna z metodyką metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych kształcenie i wychowanie integracyjne w szkole logopedia
Warunki zaliczenia Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych jest obecność na co najmniej 80% zajęć, uzyskanie wszystkich zaliczeń, zdanie egzaminów przewidzianych programem oraz napisanie pracy dyplomowej.	Organizacja nauki Zajęcia odbywają się w trybie weekendowym (soboty i niedziele) co dwa tygodnie w godzinach 9:00-16:30 w salach dydaktycznych w centrum Krakowa. Szczegółowy harmonogram ustala kierownik merytoryczny z uczestnikami na pierwszym spotkaniu organizacyjnym.
Dlaczego warto Praktyczne przygotowanie do pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, poprzez łączenie tradycyjnych i sprawdzonych metod z innowacyjnymi metodami nauczania. Przewaga metod aktywnych, pracy zespołowej i warsztatowej. Uczestnicy tworzą swobodne teksty, bajki, wiersze i opowiadania – możliwość publikacji w zbiorze prac absolwentów kierunku. Zapoznanie z systemem edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w kraju i za granicą. Pomoc w organizacji praktyk studenckich. Indywidualizacja treści i metod pracy oparta na wnikliwej diagnozie potrzeb.	Regulamin organizacji studiów Wyższa Szkoła Biznesu i Przedsiębiorczości w Ostrowcu Świętokrzyskim

Sylwetka absolwenta (czytaj więcej)

Po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent

Z zakresu wiedzy:

• zna podstawę programową edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz pluralistyczne podejście do realizacji programów edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej
• zna przedszkole oraz szkołę podstawową jako środowiska wychowawcze oraz zna występujące w nich procesy edukacyjne jako zadania instytucjonalne i nauczycielskie
• ma elementarną wiedzę o dydaktyce ogólnej oraz wiedzę przedmiotową i metodyczną w zakresie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, a także zna stosowane środki dydaktyczne ze szczególnym uwzględnieniem podręczników i środków multimedialnych
• ma elementarną wiedzę w zakresie technik informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji, stosowania programów multimedialnych w tym tablic interaktywnych
• ma wiedzę z zakresu specyfiki funkcjonowania w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (w działalności przedmiotowej i metodyce edukacji) dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym dzieci szczególnie uzdolnionych

Z zakresu umiejętności:

• posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji zadań przedszkola i szkoły w zakresie pierwszego szczebla edukacji, a w tym do samodzielnego dostosowywania programów do pracy z dziećmi oraz do zmian zachodzących w rzeczywistości edukacyjnej
• potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania (edukacji), posiada umiejętności pracy z grupą dzieci (klasą), umie indywidualizować zadania i dostosowywać działania edukacyjne do potrzeb dzieci
• ma umiejętności uczenia się, tworzenia i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych metod i środków edukacji
• potrafi dobierać, oceniać pod względem przydatności i wykorzystywać materiały, środki i metody edukacji w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych) oraz wykorzystywać w procesie edukacji nowoczesne technologie, umie wykorzystywać scenariusze zajęć wychowawczych i dydaktycznych w przedszkolach i szkołach
• posiada umiejętności diagnostyczne rozpoznawania sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, potrafi opracować i realizować wnioski diagnostyczne oraz wspierać i wspomagać dzieci

Z zakresu kompetencji społecznych:

• ma świadomość znaczenia profesjonalizmu we własnej pracy.
• posiada refleksje na tematy etyczne i świadomość przestrzegania zasad etyki zawodowej, wykazuje cechy refleksyjnego praktyka
• jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy instytucji
• ma świadomość troski o prawa dziecka oraz istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania dzieci