Uczestnicy

Studia podyplomowe z zakresu przygotowania pedagogicznego adresowane są do osób posiadających dyplom ukończenia studiów wyższych (zawodowych, licencjackich lub magisterskich), które pragną zdobyć kwalifikacje do nauczania w szkołach (poza nauczaniem początkowym i specjalnym) i w innych placówkach oświatowo-wychowawczych.

Cele

Absolwent Przygotowania Pedagogicznego będzie przygotowany do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły. W związku z tym będzie posiadać przygotowanie w zakresie:

• wybranych specjalności nauczycielskich tak, aby w sposób kompetentny przekazywać nabytą wiedzę oraz samodzielnie ją pogłębiać i aktualizować, a także integrować ją z innymi dziedzinami wiedzy;
• psychologii i pedagogiki tak, aby pełnić funkcje wychowawcze i opiekuńcze, wspierać wszechstronny rozwój uczniów, indywidualizować proces nauczania, zaspokajać szczególne potrzeby edukacyjne uczniów, organizować życie społeczne na poziomie klasy, szkoły i środowiska lokalnego, współpracować z innymi nauczycielami, rodzicami i społecznością lokalną;
• dydaktyki przedmiotowej tak, aby skutecznie prowadzić zajęcia edukacyjne, rozbudzać zainteresowania poznawcze oraz wspierać rozwój intelektualny uczniów przez umiejętny dobór metod aktywizujących, technik nauczania i środków dydaktycznych, a także badać i oceniać osiągnięcia uczniów oraz własną praktykę;
• technologii informacyjnej, w tym jej wykorzystywania w nauczaniu przedmiotu

Program Studiów (czytaj więcej)

• Podstawy psychologii ogólnej
• Psychologia rozwoju człowieka
• Psychologia społeczna
• Psychologia uczenia się
• Rozwój zawodowy nauczyciela
• Pedeutologia
• Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• System oświaty
• Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole
• Praca opiekuńczo-wychowawcza nauczyciela
• Sytuacja ucznia z niepełnosprawnością fizyczną i intelektualną w szkole ogólnodostępnej
• Zagrożenia dzieci i młodzieży
• Diagnozowanie sytuacji i potrzeb dziecka
• Uczeń z trudnościami w uczeniu się
• Doradztwo zawodowe
• Adaptacja dziecka w przedszkolu i szkole
• Podstawy dydaktyki ogólnej
• Klasa szkolna jako środowisko edukacyjne
• Kultura języka
• Emisja głosu
• Ramowy plan nauczania na poszczególnych etapach edukacyjnych
• Podstawa programowa na poszczególnych etapach edukacyjnych
• Kompetencje merytoryczne, dydaktyczne i wychowawcze nauczyciela
• Metody kształcenia
• Metodyka treści kształcenia na poszczególnych etapach edukacyjnych
• Projektowanie procesu kształcenia
• Ocenianie w pracy dydaktycznej
• Diagnoza ucznia i grupy uczniowskiej
• Rozwijanie umiejętności osobistych i społeczno-emocjonalnych uczniów
• Warsztat pracy nauczyciela
• Media w edukacji
• Współpraca nauczyciela z psychologiem
• Sposoby wspierania rozwoju dziecka w szkole
• Profilaktyka i promocja zdrowia w szkole
• Metodyka pracy nauczyciela przedmiotów ścisłych
• Metodyka pracy nauczyciela przedmiotów humanistycznych
• Metodyka pracy nauczyciela języków obcych
• Metodyka nauczania przedmiotów zawodowych
• Wykorzystanie technologii informacyjnej w zawodzie nauczyciela
• Praktyka pedagogiczna

Absolwenci uzyskują

Absolwenci otrzymają Świadectwo ukończenia studiów podyplomowych wydane przez uczelnię, zgodnie z Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 września 2018 r. w sprawie dokumentów wydawanych w związku z przebiegiem lub ukończeniem studiów podyplomowychi kształcenia specjalistycznego (Dz.U. 2018 poz. 1791).

Warunki zaliczenia

Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych jest obecność na co najmniej 80% zajęć, uzyskanie wszystkich zaliczeń, odbycie praktyk oraz zdanie egzaminu końcowego.

Organizacja nauki

Zajęcia odbywają się w trybie weekendowym (soboty i niedziele) co dwa tygodnie w godzinach 9:00-16:30 w salach dydaktycznych w centrum Krakowa.

Regulamin

Wyższa Szkoła Biznesu i Przedsiębiorczości w Ostrowcu Świętokrzyskim

Dlaczego warto

• Uwzględnianie oczekiwań i potrzeb słuchaczy związanych m.in. z ich doświadczeniem zawodowym, potrzebami wynikającymi z rodzaju pracy i nauczanego przedmiotu.
• Zajęcia prowadzone są w różnych typach szkół i placówek oświatowych publicznych i niepublicznych, min. szkoła katolicka, Montessori, waldorfska, ośrodki terapii, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, szkoły ponadpodstawowe, szkoły kształcenia zawodowego.
• Możliwość obserwacji i prowadzenia zajęć w wybranej placówce.
• Praktyczne podejście: nacisk na umiejętności prowadzenia zajęć różnymi metodami aktywizującym, pobudzanie do twórczego myślenia.
• Superwizje oraz zajęcia z mnemotechnik.
• Konsultacje indywidualne dotyczące problemów edukacyjnych.